jeudi 17 janvier 2019
| Heures | événement | |
| 08:30 - 09:30 | Accueil - Accueil des participants | |
| 09:30 - 10:00 | Ouverture du colloque (Espace cafétéria) - Michel Reverchon-Billot, directeur général du CNED | |
| 10:00 - 11:00 | Conférence d'ouverture : Enjeux d’apprentissage, d'enseignement et d'organisation des formations hybrides et à distance (Amphithéatre) - Margarida Romero, Directrice du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE) à l’ESPE de l’Université de Nice Sophia Antipolis |
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| 11:00 - 11:15 | Pause café (Espace cafétéria) | |
| 11:15 - 12:45 | Les politiques et les enjeux (Amphithéatre) - Laurent Petit, GRIPIC-Université Paris Sorbonne, ESPE Académie Paris | |
| 11:20 - 11:40 | › Politiques fédératrices et enjeux de territoire : les universités ouvertes et à distance européennes à l'heure de l'éducation 4.1 - Emilie Remond, Laboratoire TECHNÉ, Université de Poitiers | |
| 11:40 - 12:00 | › Individualisme contemporain et distance : appropriations des technologies numériques et médiation des savoirs - Camille Roelens, Education Cultures Politiques | |
| 12:00 - 12:20 | › Ce que les modèles économiques nous apprennent des changements en cours dans les universités françaises. - Béatrice Savarieau | |
| 12:20 - 12:40 | › Du Cdi physique au CDI numérique. La formation des professeurs-documentalistes en question - Florence Michet, médiation, information, communication, art | |
| 11:15 - 12:45 | Ingénierie (Lab innovation) - Philippe Bonfils, Ingémédia-Université de Toulon | |
| 11:20 - 11:40 | › Ingénierie de formation innovation et partenariale - Jean Debaecker, Groupe d'Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Information et Communication, CNED | |
| 11:40 - 12:00 | › Soutenir la volition et améliorer l'expérience des étudiants en formation à distance : Quels potentiels pour le design tangible? - Gaëlle Molinari, Université de Genève & Formation Universitaire à Distance Suissse | |
| 12:00 - 12:20 | › Pratiques en situation et analyse de traces - Laëtitia PIERROT, Technologies Numériques pour l'Éducation | |
| 12:20 - 12:40 | › L'analyse des traces dans un environnement OpenEdX : validation des profils d'utilisateurs et d'un modèle prédictif - Normand Roy, Université de Montréal | |
| 12:45 - 14:15 | Déjeuner (Restaurant ESENESR) | |
| 14:15 - 15:15 | Atelier CNED (Amphithéatre) - Rosa María Gómez de Regil, CNED | |
| 14:15 - 14:30 | › Éditorialisation de contenus, l'exemple des dispositifs Langues et Numérique à l'École - Solène Robert, CNED | |
| 14:30 - 14:45 | › Modélisation par compétences dans le cadre de la réingénierie des BTS - Valérie Blondeau, CNED | |
| 14:45 - 15:00 | › L'accompagnement des apprenants au CNED : entre individualisation et industrialisation - Frédérique Doutressoulle, CNED | |
| 15:00 - 15:15 | › Hybridation des parcours, l'exemple d'un partenariat à Tripoli - Arnaud Desjardin, CNED | |
| 15:15 - 16:45 | Les modalités et les stratégies (Amphithéatre) - Bernadette Charlier, Did@cTic-Université de Fribourg (Suisse) | |
| 15:20 - 15:40 | › Des dispositifs de formation hybrides pour faciliter la conciliation d'études supérieures avec une pratique sportive de haut niveau ? Le cas de l'Université de Liège (Belgique) - Jérémy Bonni, Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage (CRIFA) et Service d'Intervention et de Gestion en Activités Physiques et Sportives (SIGAPS) - Université de Liège | |
| 15:40 - 16:00 | › Réalisateur de capsules pédagogiques et contributeur à un dispositif hybride : quels sont les impacts de ce double rôle pour les apprenants ? - Véronique Quanquin, Laboratoire de Recherche sur le Langage - Clermont Auvergne - Jacques Uberti, Laboratoire de Recherche sur le Langage - Clermont Auvergne | |
| 16:00 - 16:20 | › Le développement et la validation d'un questionnaire de perception de la qualité dans le cadre de la mise en place d'une approche qualité dans les MOOC et en FAD - Bruno Poellhuber, Université de Montréal - Normand Roy, Université de Montréal | |
| 16:20 - 16:40 | › Du rôle de la formation à distance dans l'évolution des pratiques pédagogiques - Cathia Papi, Université Téluq | |
| 15:15 - 16:45 | Culture informationnelle (Lab innovation) - Brigitte Denis, CRIFA-Université de Liège (Belgique) | |
| 15:20 - 15:40 | › Regards sur l'originalité du corpus francophone de référentiels de compétence informationnelle : un essai d'analyse textuelle des tendances - Florent Michelot, Département de psychopédagogie et d'andragogie - Bruno Poellhuber, Université de Montréal | |
| 15:40 - 16:00 | › Apprentissage hybride en Géographie et Immunologie : Preuve de concept de l'intérêt de la curation de contenu - Gilbert FAURE, Centre de Recherche sur les Médiations | |
| 16:00 - 16:20 | › Évolutions des temporalités des apprentissages en régime numérique : les figures de réagencement du temps social de l'école et des formats de connaissance - Anne Lehmans, Laboratoire de l'intégration, du matériau au système - Camille Capelle, Laboratoire de l'intégration, du matériau au système | |
| 16:20 - 16:40 | › Le traitement des données navigationnelles dans un contexte d'analyse de pratiques informationnelles - Safa Khezami, Université Jean Moulin Lyon 3 - Valérie Larroche, Université Jean Moulin Lyon 3 | |
| 16:45 - 17:00 | Pause café (Espace cafétéria) | |
| 17:00 - 18:05 | Atelier dispositifs et pratiques collaboratifs (Amphithéatre) - Jean-François Cerisier, TECHNÉ-Université de Poitiers | |
| 17:00 - 17:20 | › Enseignants sur Facebook : gestion de la proximité et de la distance devant le public scolaire - Tiago Ribeiro Santos, Universidade Regional de Blumenau (Brésil) | |
| 17:20 - 17:35 | › Un dispositif multimodal collaboratif et individualisé pour la formation des formateurs - Annick Bertrand, FormaForm | |
| 17:35 - 17:50 | › Wiki-TEDia: conception et expérimentation d'un dispositif d'écriture collaborative dans un cours asynchrone en ligne - Béatrice Pudelko, Téluq-Université du Québec | |
| 17:50 - 18:05 | › Nidification dans un dispositif de formation à distance pour adulte - Pierre-André Caron, Sonia Androwkha, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille | |
| 17:00 - 18:00 | Atelier retour d'expériences 1 (Lab innovation) - Viviane Glikman, INRP-CNAM | |
| 17:00 - 17:15 | › MOOC en Afrique francophone, outil de formation continue pour les professionnels de santé : le cas du MOOC « Répondre aux défis de santé en Afrique » - Sophie-Hélène Goulet, Université Paris Descartes - Paris 5 - Firas Jarboui, ANEO - Anneliese Depoux, GRIPIC Sorbonne Université | |
| 17:15 - 17:30 | › Analyse des parcours des apprenants du MOOC Classe Inversée - Maher SLOUMA, Technologies Numériques pour l\'éducation - Sergio RAMIREZ, Laboratoire TECHNÉ (EA 6316) | |
| 17:30 - 17:45 | › Porosité des pratiques informationnelles entre sphère scolaire et sphère privée : le cas des RSN - ADELINE ENTRAYGUES, Médiation, Information, Communication, Art | |
| 17:45 - 18:00 | › Les formes de proximité à développer en éducation artistique et culturelle : sensibilisation à l'hybridation des modes d'organisation de l'enseignement dans le domaine du patrimoine - Karel Soumagnac, Laboratoire IMS | |
| 18:05 - 18:20 | Synthèse des sessions J1 (Amphithéatre) - Pascal Marquet, LISEC-Université de Strasbourg | |
| 18:20 - 18:20 | Fin de journée - Fin de la première journée | |
| 19:20 - 19:30 | Départ de la navette pour le gala - À partir du CNED-EIFAD et jusqu'à la mairie de Poitiers | |
| 20:15 - 23:15 | Dîner de gala (Mairie de Poitiers) | |
| 23:20 - 23:20 | Départ de la navette du centre ville vers Futuroscope - La navette desservira les hôtels de la zone du Futuroscope |
vendredi 18 janvier 2019
| Heures | événement | |
| 09:00 - 09:30 | Accueil - Accueil des participants | |
| 09:30 - 11:00 | Approches pédagogiques 1 (Amphithéatre) - Hélène Pulker, Open University (Royaume-Uni) | |
| 09:35 - 09:55 | › De la formation en présentiel à la formation à distance : Comment s'y retrouver ? - Serge Gérin-Lajoie, Université TÉLUQ | |
| 09:55 - 10:15 | › L'e-tandem dans un dispositif hybride visant à développer la compétence langagière et interculturelle : quel(s) scénario(s) de conversation pour réaliser ce double objectif ? - Monique Marneffe, KU Leuven - Campus Anvers (Belgique) | |
| 10:15 - 10:35 | › L'analyse de l'activité comme modèle didactico-pédagogique pour engager la réflexion sur et dans un dispositif de formation hybride visant à ébaucher la construction de l'identité professionnelle de futurs psychologues - Laurence Gagniere, Université à Distance Suisse | |
| 10:35 - 10:55 | › Penser, s'Etonner, Problématiser et Evaluer (PEPE) : un parcours pluriannuel d'initiation à la recherche en licence à distance - Jean-Marc Meunier, Université Paris 8, Vincennes-Saint-Denis | |
| 09:30 - 11:00 | Motivation, autorégulation, autodétermination de l'apprentissage (Lab innovation) - Luc Massou, CREM-Université de Lorraine | |
| 09:35 - 09:55 | › Autorégulation collective et sentiment d'appartenance sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe. - Anaïs DEWERDT, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 | |
| 09:55 - 10:15 | › Classe renversée et compétences informationnelles : quels effets sur la motivation et l'apprentissage des étudiants ? - Laetitia Thobois Jacob, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication - Emmanuelle Chevry Pebayle, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication | |
| 10:15 - 10:35 | › Impacts des SPOCS sur la motivation autodéterminée des étudiants universitaires. -Cas de la faculté des sciences de Rabat- - Souhad Shlaka, Université Ibn Tofail | |
| 11:00 - 11:15 | Pause café (Espace cafétéria) | |
| 11:15 - 12:15 | Atelier scénarisation, ingénierie (Amphithéatre) - Bruno Devauchelle, TECHNÉ-Université de Poitiers | |
| 11:15 - 11:30 | › Scénarisation collaborative de modules d'enseignement mixte ou à distance - Patrick Etcheverry, UNIV PAU & PAYS ADOUR/ E2S UPPA, LABORATOIRE D'INFORMATIQUE DE L'UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR - Christophe MARQUESUZAÀ, UNIV PAU & PAYS ADOUR/ E2S UPPA, LABORATOIRE D'INFORMATIQUE DE L'UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR | |
| 11:30 - 11:45 | › Hybridation d'un cours universitaire sur l'e-learning : analyse d'un dispositif isomorphique au travers des carnets de bord d'étudiants - Joris Noémie, Université de Liège - Natasha Noben, Université de Liège | |
| 11:45 - 12:00 | › Accompagner les pratiques d'hybridation dans l'enseignement supérieur. L'exemple du projet DESIR comme recherche-action-formation. - Virginie MESSINA - Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique, Geneviève Lameul - Centre de Recherche sur l'Éducation, les apprentissages et la didactique, Pascaline Delalande - Université Rennes 1 | |
| 11:15 - 12:15 | Atelier retour d'expériences 2 (Lab innovation) - Emmanuelle Voulgre, EDA-Université Paris Descartes | |
| 11:15 - 11:30 | › Unisciel : des ressources pédagogiques numériques et des usages en sciences - Sophie Jequier, Université des sciences en ligne, Université de Bordeaux - CELIA | |
| 11:30 - 12:15 | › La notion de « partenariat » et son actualité dans la formation à distance. Retour d'expérience du campus numérique Forse - Béatrice Savarieau, Jacques Béziat, Hervé Daguet, Béatrice Savarieau, Jean-Luc Rinaudo, Yannick Lacroix, Thibaut Poupard, Jonathan Kaplan, Chaker Rawad, Emmanuelle Annoot | |
| 12:15 - 13:30 | Déjeuner (Restaurant ESENESR) | |
| 13:30 - 14:20 | Formation à distance : autorégulation et collaboration (Lab innovation) - Jacques Wallet, Université de Rouen | |
| 13:35 - 13:55 | › La formation à distance comme lieu privilégié pour l'apprentissage autorégulé - Yuchen Chen, Centre de recherche en éducation de Nantes | |
| 13:55 - 14:15 | › Se former en collaborant à distance ? Le cas de Twictée - Georges Ferone, Centre Interdisciplinaire de Recherches sur la Culture, l'Éducation, la Formation, le Travail ; équipe Éducation-Scolarisation | |
| 13:30 - 14:20 | Approches pédagogiques 2 (Amphithéatre) - Françoise Thibault, LabSic-Université Paris 13 | |
| 13:35 - 13:55 | › La réalité virtuelle 3D en soutien des apprentissages de langues : le rôle du contexte de communication dans les environnements immersifs - Maud Ciekanski, Université de Lorraine - Virginie Privas-Bréauté, Université de Lorraine | |
| 13:55 - 14:15 | › Vers une typologie des usages pédagogiques de la vidéo basée sur l'activité de l'apprenant - Christophe Laduron, Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage - Jonathan Rappe, Centre de Recherche sur l'Instrumentation, la Formation et l'Apprentissage | |
| 14:20 - 14:35 | Synthèse de sessions J2 (Amphithéatre) - Monique Grandbastien, LORIA, Université de Lorraine | |
| 14:40 - 15:00 | Pause café (Espace cafétéria) | |
| 15:00 - 16:30 | Table ronde de clôture : Les enjeux stratégiques et institutionnels auxquels sont confrontés les organismes de formation (partiellement ou totalement) à distance. (Amphithéatre) - Bernard Blandin (CESI), Jérôme Villot (CNED), Catherine Mongenet (FUN-MOOC), Francisco Cervantes (UNAM) |
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| 16:30 - 16:30 | Fin de colloque - Fin des activités |
