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Cette communication découle d'un projet de recherche doctorale portant sur les pratiques numériques de jeunes scolarisés. Au cours d'une étude plus large conduite dans un lycée d'enseignement général de 2015 à 2017, sur les conditions d'apprentissage des élèves transformées par le numérique, l'un des objectifs poursuivis par l'équipe de chercheurs a porté sur l'analyse de l'activité instrumentée des lycéens. En particulier, à partir des traces numériques d'interactions des jeunes, nous avons mis en évidence un lien entre l'activité des élèves et la situation dans laquelle s'inscrivent leurs pratiques numériques. En centrant l'analyse sur le caractère situé des pratiques numériques, notre communication propose d'aborder cet enjeu d'ingénierie pédagogique.
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